Երգում է Եվա Խաչատրյանը

Ամանորյա երգ
Կատարում է Եվա Խաչատրյանը

Ամանորյա ներկայացում-2018թ.

Այսօր  ես  գնացել  եմ   ներկայացում  դիտելու:Իմ  կարծիքով  այդ  ներկայացումը
վերնագիր    չուներ, պարզապես ամանորյա ներկայացում էր :   Այնտեղ  ցույց  էին  տալիս,  թե  ոնց   են մի քանի   ընկեր միասին   գնում  ճամփորդության:   Ընկերները  իրար   օգնելով  հասան  հյուսիսային  բևեռ:  Իմ  համար  այդքան   էլ հետաքրքիր  չէր, բայց ես էլ, ինչպես ներկայացման մեջ էր, ընկերներիս հետ էի, դրա համար շատ ուրախ անցավ մեր ճամփորդությունը: Սպասում եմ հաջորդին...

Ես կարողանում եմ

<<Ես կարողանում եմ>>2018 թ. նախագծի շրջանում պատրաստել եմ տեսանյութ:

Նամակ Ձմեռ պապիկին

Բարև  Ձմեռ  պապիկ, ես  Եվան
եմ: Ես  սովորում  եմ 3-1 դասարանում:  Ես  8  տարեկան  եմ:  Խնդրում  եմ  կարո՞ղ  ես  ինձ  բերել իմ  մայրիկի  ժպիտը,  որ  ամբողջ  Նոր տարի   մայրիկս  ուրախ  լինի:

Պաոլո Կոելիո«Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ սրինգ նվագող աղջկա մասին»

Կար մի աղջիկ: Ամբողջ օրը նա սրինգ էր նվագում: Երբեմն այնքան արտասովոր էր լինում նրա նվագը, որ անցորդները կանգնում ու լսում էին:
Աղջիկը նվագում էր երկնքի մաքրության, օվկիանոսի խորության, անտառի թարմության, մարդկանց և նրանց ցանկությունների, նրանց զգացմունքների ուժգնության և անկայունության մասին: Մի խոսքով` այն մասին, թե ինչպես էր ինքը պատկերացնում կյանքը: Սակայն մի օր մարդիկ սկսեցին պատմել նրան այն մասին, որ կյանքում ամեն ինչ բոլորովին էլ այնպես չէ, ինչպես ինքն է պատկերացնում: Եվ հենց որ նա հավատաց մարդկանց, սրինգը դադարեց նվագել:
— Ինչո՞ւ չես ուզում նվագել, սրի՛նգ, — հարցրեց տրտմած աղջիկը:
— Ոչ թե ես չեմ ուզում նվագել, դու այլևս չես լսում ինձ, — տխուր պատասխանեց սրինգը և լռեց:
Աղջիկը նստեց աթոռին և լաց եղավ: Ինչպե՞ս ապրել առանց սրինգի, չէ՞ որ դա միակ բանն էր, որ ինքը կարող էր անել:
— Մի տխրի՛ր, — ասաց սրինգը, — դու դեռ լսո՞ւմ ես ինձ:
— Այո՛, — ասաց աղջիկը` ափով սրբելով արցունքները:
— Դե ուրեմն, կենտրոնացի՛ր: Այս Սուրբ Ծննդյան տոնին քո առջև կբացվի երկու աշխարհ. աշխարհ` ուրիշ մարդկանց աչքերով և աշխարհ` քո աչքերով: Սակայն ապագա կյանքի համար դու պետք է ընտրես դրանցից մեկը: Եթե դու նախընտրես աշխարհն ուրիշ մարդկանց աչքերով, կդառնաս ունկնդիր, և քո կյանքի աղբյուրը միշտ կենտրոնացած կլինի ուրիշների կարծիքների վրա: Իսկ եթե նախընտրես աշխարհը քո աչքերով, ապա հնարավոր է, որ կրկին լսես ինքդ քեզ և կրկին նվագես: Սակայն ստիպված կլինես այլևս ոչ ոքի չլսել և անգամ` չսխալվել:
— Օ՜, որքան լուրջ է այդ ամենը, — ասաց աղջիկը և արագ վեր կացավ աթոռից:
Մի քանի օր անց եկավ Սուրբ Ծննդյան տոնը: Տնեցիները հավաքվեցին հյուրասենյակում, սկսեցին քննարկել ինչ-որ բաներ, կատակել, վիճել: Սակայն աղջիկը նրանց չէր լսում: Նա խորհում էր, թե երկու աշխարհներից ո՞րն ընտրել: Եվ հանկարծ սեղանի շուրջ հավաքվածներից մեկը բարձրաձայն ասաց. «Ես չեմ կարող գրել այնպիսի պիեսներ, ինչպիսիք գրել է Շեքսպիրը: Սակայն իմ առավելությունն այն է, որ ես կարող եմ գրել իմ պիեսները»: Մեծահասակները ծիծաղեցին, իսկ աղջիկը պապանձվեց, որովհետև հասկացավ, որ յուրաքանչյուր մարդու առավելությունն այն է, որ միայն ինքն է այդպիսին: Եվ ինչ-որ վառ և արտասովոր բան ստեղծելու համար բոլորովին էլ պետք չէ լսել այլ մարդկանց, որովհետև յուրաքանչյուր մարդ ինքնին հրաշք է, և այդ հրաշքը թաքնված է հենց իր մեջ: Պարզապես շատերը ժամանակավորապես մոռացել են այդ մասին, և ահա` չգիտեն ինչ անել` ուրիշների խորհուրդներին հետևելուց բացի: Աղջիկը դուրս վազեց սենյակից, վերցրեց սրինգը, վերադարձավ հյուրասենյակ և բարձրացավ աթոռին:
— Ուշադրություն եմ խնդրում: Հիմա ես ձեզ համար կնվագեմ:
Մեծահասակները ժպտացին, ծափահարեցին: Ահա թե ինչ արտասովորն է իրենց դուստրը: Ինչ ինքնավստահորեն է պահանջում ուշադրություն իր հանդեպ, անգամ աթոռի վրա բարձրացավ: Իսկ երբ աղջիկը սկսեց նվագել, մեծահասակները լռեցին: Նրանց մտքով էլ չէր անցնում, որ այդ Սուրբ Ծննդյան տոնին իրենց տանը տեղի էին ունենում իրական հրաշքներ: Հրաշքներ` իրենց աղջկա աչքերով:


1.  Անհասկանալի բառեր
Արտասովոր-տարօրինակ
ուժգին-ուժեղ

 անկայուն-փոփոխական

տրտում-տխուր

ունկնդիր-լսող

պապանձվել-լռել

2. Պատմի՛ր սրինգ նվագող աղջկա մասին:

Այս  հեքիաթի  աղջիկը  շատ  խելացի  էր, բեմական էր,լսում  էր  ամեն  մի    մեծահասակի    խոսքը: Նա  նվագում էր  սրինգ,  նրան  դուր  էր  գալիս  այդ  գործիքը,  բայց  երբ  մեկը  ասում   էր  մի

նվագիր  սրինգ,   նա  միանգամից  հավատում  էր   նրան:

3. Պատմի՛ր երկու աշխարհների մասին :

ա) աշխարհ ուրիշ մարդկանց աչքերով
 Եթե դու նախընտրես աշխարհն ուրիշ մարդկանց աչքերով, կդառնաս ունկնդիր, և քո կյանքի աղբյուրը միշտ կենտրոնացած կլինի ուրիշների կարծիքների վրա: 

բ) աշխարհ քո աչքերով
 Իսկ եթե նախընտրես աշխարհը քո աչքերով, ապա հնարավոր է, որ կրկին լսես ինքդ քեզ և կրկին նվագես: Սակայն ստիպված կլինես այլևս ոչ ոքի չլսել և անգամ` չսխալվել:

4. Քո կարծիքով ի՞նչ է հրաշքը:
   Հրաշքն  այն  է,  որ  եթե  դու  հասվատում  ես  երազանքներին,  որ  կկատարվի,  ապա անպայման այն կիարականան,  Իսկ  եթե  չես  հավատում   երազանքներին,  ուրեմն  չի  կատարվի:
   

Թռչունների մասին

Երկրի վրա թռչուններն ապրում են ամենուրեք՝ արևադարձային անտառներում, անապատներում, օվկիանոսներում և նույնիսկ Անտարկտիդայի հսկա սառցե տարածություններում: Մի մասը սավառնում է բարձր երկնքում (ծիծեռնակները չուի ժամանակ թռչում են 8000 մ բարձրություններում), մյուսները սուզվում են ջրի մեջ 200 մ-ից ավելի խորությամբ: Թռչնաշխարհի խիստ բազմազանությունը հսկայական է: Որոշ թռչուններ սնվում են միայն բույսերով, մյուսները՝ թարմ մսով: Ջայլամների բարձրությունը մարդու հասակից բարձր է, իսկ կոլիբրի-մեղվիկը շատ միջատներից ավելի փոքր է:

Թռչունները տաքարյուն կենդանիներ են. ունեն թևեր և բազմանում են ձվադըրման եղանակով: Դնում են տարբեր չափերի և երանգների 1–25 ձու: Թխսակալում են էգը և արուն, հաճախ՝ միայն էգը: Միակ փետրավոր կենդանի էակներն են: Մարմինը հարմարված է թռչելուն, թեպետ թռչունների որոշ տեսակներ (օրինակ՝ հավը, կիվին, պինգվինը, ջայլամը) կորցրել են թռչելու ունակությունը: Թռչուններն ունեն սուր տեսողություն և լսողություն, անհամեմատ թույլ հոտառություն: Մանր թռչուններն ապրում են 20–25 տարի, խոշորները՝ մինչև 50 տարի:

Բազմացման շրջանում էգերը ձվադրում են կանոնավոր ժամանակահատվածներում, ձագերը զարգանում են ձվերի մեջ, այլ ոչ թե մայրն է կրում իր օրգանիզմում:

Առաջադրանք

Առաջադրանք 1.
Դուրս գրել այն բառերը, որոնք պատասխանում են ո՞վ, ովքե՞ր, ի՞նչ, ինչե՞ր հարցերին:

Ինչ-հող,ծառ,տերև,խլուրդ,արջ,մողես,
Ինչեր- կենդանիներ,ծառեր, արջեր, մողեսներ,



Առաջադրանք 2. Բառերը դարձնել հոգնակի:

պատ-պատեր

քար-քարեր

բադ-բադեր

բառ-բառեր

տառ-տառեր

խաղ-խաղեր

սագ-սագեր

մատիտ-մատիտներ

աղջիկ-աղջիկներ

տղա-տղաներ

Ձմռանը քնող կենդանիները

Կան կենդանիներ, որոնք ցրտերն ընկնելիս քաշվում են իրենց բներն ու ծակերը և խոր քուն մտնում:

Այսպես, խլուրդն իր շինած երկար անցքով իջնում է ներքև, հողի մեջ, մինչև իր բույնը: Անցքը ներսից մի լավ փակում է, որ ցուրտը ներս չմտնի, և քնում տերևներից պատրաստված իր անկողնում:

Մկնարջը կծկվում է մի ծառի խոռոչում ու քնում, բայց մինչև քնելը կաղին և ընկույզ է հավաքում իր բնում: Երբ արթնանա, մի քիչ կուտի և նորից կքնի:

Մողեսն էլ ձմեռն անցկացնում է քարի կամ պատի անցքի մեջ քնելով:

Արջը, կրիան և մի քանի այլ կենդանիներ նույնպես ձմռանը քնում են:

Այս բոլոր կենդանիները կարթնանան, երբ գարունը իր տաքուկ շունչը փչի:

Իմ ճամփորդությունը

  << Բլոգ-TV >>   նԵՐԿԱՅԱՑՆՈՒՄ Է ԵՎԱ ԽԱՉԱՏՐՅԱՆԸ:

Դեկտեմբերի յոթին մենք  գնացինք 

«Փոքրիկ Էյնշտեյն» գիտության թանգարան: Ճիշտ է անունը  թանգարան էր, բայց թույլատրվում էր  դիպչել բոլոր առարկաներին: Մուտքի համար մեզ   տվեցին  կտրոններ: Այնտեղ  շատ  գեղեցիկ  էր,  շատ   հետաքրքիր էր, ինձ զարմացնող շատ  նյութեր կային: Սկզբում բացատրում էին  մեզ, որը ինչի համար էր, հետո մենք փորձում էինք, խաղում, զարմանում: Ամենաշատը ինձ դուր եկավ էլեկտրական գունդը, ով դիպչում էր, նրա մազերը էլեկտրականանում էր: Շատ ափսոս, որ ժամանակը քիչ էր և մենք շտապ վերադարձանք  դպրոց:

Անծանոթ բառեր

see-տեսնել

basket-զամբյուղ

on and on- նորից ու նորից

suddenly-հանկարծ

fall down-ընկնել

poor-խեղճ

to have a lot of fun- զվարճանալ

My friend  is  a  doctor.
I  have  a   little dog.
My brother  has   blue ball.
I  like  to  swim in the   swimming   pool.

• is, a, white, it, grey, and, dog- it  is  a   white  and   grey   dog.
• friend, is my, he-  he  is  my  friend.
• the, is red, ball, and green- the  ball  is  red  and  green.
• want, to, I, with, play, my, toys- I  want   to   play  with  my toys.

Ուսումնասիրում եմ ընկերոջս բլոգը

Ամանոր_ռադիոնյութ

Весёлый кораблик

1.Кто пришел к речке?

К речке пришли Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

2.Что сказала Лягушка?

Давайте купаться! — сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

3.Каким был ответ друзей?

Мы не умеем плавать, — сказали Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

4.Что начали строить друзья?

Они построили кораблик.

5.Что для этого понадобилось?

Для этого понадобились листочек, ореховая скорлупка, соломинка ,веревочка.

Пошли гулять Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.Пришли на речку.

— Давайте купаться! — сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

— Мы не умеем плавать, — сказали Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! — засмеялся Лягушонок. — Куда же вы годитесь?! — И так стал хохотать — чуть было не захлебнулся.

Обиделись Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

Стали думать. Думали-думали и придумали.

Пошел Цыпленок и принес листочек.

Мышонок — ореховую скорлупку.

Муравей соломинку притащил. А Жучок — веревочку.И пошла работа: в скорлупку соломинку воткнули, листок веревочкой привязали — и построили кораблик!

Столкнули кораблик в воду. Сели на него и поплыли!

Лягушонок голову из воды высунул, хотел еще посмеяться, а кораблик уже далеко уплыл.

Запиши в первый столбик слова, отвечающие на вопрос кто?,
во второй столбик – слова, отвечающие на вопрос что?

Волк, газета, зелень, учительница, бык, мама,
семья, кнопка, бумага, ребёнок.

Что-волк, газета, зелень, бык, семья, кнопка, бумагаКто-учительница, мама, ребёнок

Весёлый кораблик

Мышка нашла ореховую скорлупку. Муравей наше лсоломинку . Жук нашел веревочку . Веселый  кораблик, маленькая мышка, большая коробочка, маленький муравей, небольшая палочка, красивый  Кораблик, грустная песенка.

Весёлый кораблик

1.Кто пришел к речке?

К речке пришли Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

2.Что сказала Лягушка?

Давайте купаться! — сказал Лягушонок и прыгнул в воду.

3.Каким был ответ друзей?

Мы не умеем плавать, — сказали Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.

4.Что начали строить друзья?

Они построили кораблик.

5.Что для этого понадобилось?

Для этого понадобились листочек, ореховая скорлупка, соломинка ,веревочка

Անծանոթ բառեր

Անծանոթ բառեր

swimmer-լողորդ

to join-միանալ

fan-երկրպագու

club-ակումբ

What games do you play?-ին՞չ խազ ես խաղում

not only-ոչ միայն

team-թիմ

of course-իհարկե

Առասպել ծիրանենու՝ հայկական տոնածառի մասին

Ասում են, որ այն ժամանակներից, երբ ցամաքեցին Համաշխարհային ջրհեղեղի ջրերը, առաջին ձյունն իջավ Արարատ սարի վրա՝ հայերի նախահայր Հայկի հոր՝ Թորգոմի օրոք: Այդ ձյունատեղումից անցել է ոչ պակաս, քան չորս հազար հինգ հարյուր տարի: Այդ օրերին Արարատի գագաթից սաստիկ սառնամանիք իջավ դաշտավայրի վրա:

Դա առաջին անգամն էր, որ ձյունը սարի վրա չհալեց: Եվ գագաթներից իջած ցուրտը հարձակվեց դաշտերի ու այգիների վրա: Թորգոմը որպեսզի ինչ-որ մրգատեսակի ծառ փրկի, արմատահան արեց մի ծիրանի ծառ ու տարավ այն իր տունը: Նույն բանն արեցին դաշտավայրի բնակիչները: Իսկ շուտով պիտի նոր տարի գար: Հեթանոսական ժամանակաշրջանում հայ ժողովուրդը տոնում էր Նոր տարին գարնան սկզբին:

Եվ հնչեցին որոտաձայն թմբուկները, ազդարարելով, որ սկսվում են ամանորի տոնակատարությունները: Դաշտավայրի բնակիչները դուրս եկան իրենց տներից փողոցներն ու սկսեցին շնորհավորել միմյանց՝ նոր տարվա առթիվ բերած կարասներից իրար գինի հրամցնել, կենացներ ասել ու ցանկանալ իրար առողջություն, հաջողություն ու եկող Նոր տարում այնպիսի մի խաղողի բերք ստանալ, որ նրանից պատրաստած գինին լինի ավելի համեղ ու բուրավետ: Շուտով նրանք հարբեցին ու սկսեցին պարել: Ինչ-որ մեկը տնից դուրս բերեց ծիրանի ծառը, և նրա շուրջը սկսվեց խմբապարը: Աստիճանաբար տոնակատարությունն ընդլայնվում էր, իսկ տրամադրությունները բարձրանում էին:

Հաջորդ տարի գարունն այդքան ցուրտ չէր: Բայց մարդիկ, այնուամենայնիվ, իրենց այգիներից ծառեր դուրս բերեցին ու զարդարեցին։ Գալող տարի ծիսակատարությունները ավելի ճոխացան: Եվ այդպես շարունակվեց, ու այդ ավանդույթը փոխանցվեց սերնդից սերունդ: Այդ ժամանակվանից բոլոր հայկական ընտանիքներում Նոր տարին տոնում են տան մեջ զարդարված կանաչ ծառի կամ կանաչ ճյուղի պարտադիր ներկայությամբ: Այդպիսի Ամանորի ծառը սկսվեց կոչվել «տոնածառ» կամ «տոնական ծառ»: Եվ մինչև այսօր էլ Հայաստանում Ամանորի զարդարված եղևնին կոչվում է «տոնածառ»:

Աթաբեկ Խնկոյան «Փեսացու մուկը»

Մուկը ուզեց
Ամուսնանալ
Եվ հզորին
Փեսա դառնալ։
Նրան ասին,
Որ աշխարհում
Արեգակն է
Սիայն հզոր։
Մուկը տեղից
Վեր է կենում,
Իրեն կոկում
Ու փառավոր
Գարնան մի օր,
Ջերմ առավոտ
Ուղիղ գնում
Արևի մոտ։
Գնում, ասում.
— Բարև, բարև,
էս աշխարհի հզոր արև՛.
Քո դստրիկը
Հեզիկ–նազիկ,
Հեզիկ–նազիկ
Ոսկեմազիկ,
Տուր ինձ՝ տանեմ,
Անեմ հարսիկ։
— Ես որտեղի
Հզորն եմ որ…
Տե՛ս էն ամպն է
Ինձնից հզոր,
Մին էլ տեսար
Արագ, արագ,
Կտավի պես
Երկար–բարակ
Տարածվում է,
Կապուտակում,
Վարագույրով
Դեմքս ծածկում, —
Արեգակը
Մկանն ասավ։

Մուկը վազեց
Ամպին հասավ.
— Ա՛յ, հզոր ամպ,
Բարև, բարև.
Ու՞ր ես գնում
Վերև, վերև։
Քո դստրիկը
Հեզիկ–նազիկ,
Հեզիկ–նազիկ
Ոսկեմազիկ,
Տուր ինձ՝ տանեմ
Անեմ հարսիկ։
—Ես որտեղի՞
Հզորն եմ որ…
Այ, քամին է
Ինձնից հզոր։
Որ բարկացավ,
Էլ գութ չունի,
Ուր ուզենա՝
Ինձ կտանի։
Նա ինձ կանի
Փաթիլ–փաթիլ,
Ու կքամի
Կաթիլ-կաթիլ։

Մուկը վազեց
Հասավ քամուն.
—Քամի՛, ասավ,
Հզոր ես դուն։
Ամպին կանես
Փաթիլ–փաթիլ
Ու կքամես
Կաթի–կաթիլ։
Քո դստրիկը
Հեզիկ–նազիկ,
Հեզիկ–նազիկ
Ոսկեմազիկ,
Տուր ինձ՝ տանեմ
Անեմ հարսիկ։
— Ե՞ս եմ հզոր…
Երանի՜ քեզ.
Չէ՛, չէ՛, մկնիկ,
Դու խաբվել ես։
Զորեղ տեսնես
Դու սև գոմշին,
Կուզեմ պոկեմ,
Բերեմ կաշին,
Բայց որտեղի՞ց…
Ինչի՞ տեր եմ,
Որ ուզածս
Պոկեմ, բերեմ։

Մուկը դիմեց
Գոմշին արտում՝
Լուծ քաշելիս,
Հոգնած, տրտում.
—Գոմե՛շ,—ասավ,—
Դու հզոր ես,
Դու. հզոր ես,
Ուժի տեր ես,
Քո դստրիկը
Հեզիկ–նազիկ,
Հեզիկ–նազիկ
Ոսկեմազիկ,
Տուր ինձ տանեմ,
Անեմ հարսիկ։
—Ե՞ս եմ հզոր
Եվ ուժի տե՞ր…
Որ էդպես է,
Բա էս անտեր
Գութանն ի՞նչ է
Ինձ չարչարում
Ու իմ ուսին
Ցավ պատճառում։
Գոմշին թողեց,
Վազեց գնաց.

—Հզոր գութան,—
Ասավ,— մի կաց…
Օրոր, շորոր
Արտ ես վարում,
Հողում խոր-խոր
Ակոս շարում,
Քանի՜–քանի՜
Լուծ ու լծկան
Ճիպոտի տակ
Քեզ քաշող կան։
Քո դստրիկը
Հեզիկ–նազիկ,
Հեզիկ-նազիկ
Ոսկեմազիկ,
Տուր ինձ՝ տանեմ,
Անեմ հարսիկ։
—Ուժիս գովքը
Այլ կերպ կտան.
Հզորն ո՞վ է,
Էն էլ գութա՞ն…
Որ հզոր եմ,
Ինչո՞ւ համար
Հողի միջին
Մութ ու խավար՝
Ինձնից ուժեղ
Արմատ ու սեզ
Ինձ ջարդում են
Ուզածի պես։

—Արմա՛տ, արմա՛տ,
Հզոր արմատ,—
Ասավ փեսա
Մուկը մի մատ։
Դու շատ զոռ ես,
Դու հզոր ես,
Հզոր գութան
Դու կկոտրես։
Քո դստրիկը
Հեզիկ–նազիկ,
Հեզիկ–նազիկ
Ոսկեմազիկ,
Տուր ինձ տանեմ,
Անեմ հարսիկ։
—Արմատը՝ ո՞վ,
Հզորը՝ ո՞վ,
Վեր կաց գնա
Դու մկան քով,
Ա՛յ ձեր ցեղը
Շատ հզոր է,
Գետնի միջին
Բուն կփորե,
Կորոնե
Սեզ ու արմատ,
Կուտե, կուտե
Մեկ–մեկ, հատ–հատ։

Մուկը վազեց
Մկնուհու մոտ.
—Նանի՛ ,—ասավ,—
Մեր հին ծանոթ,
Ա՛յ, արմատը
Խոսքիս վկա,
Քեզնից հզոր
Չկա՛, չկա՛,
Քո դստրիկը
Հեզիկ–նազիկ,
Հեզիկ–նազիկ
Շեկլիկ մազիկ,
Տո՛ւր ինձ՝ տանեմ.
Անեմ հարսիկ։
— Բարով, մկնի՛կ,
Բարով տեսա,
Ես քեզ զոքանչ,
Դու ինձ փեսա։
Իմ դստրիկս
Հեզիկ–նազիկ,
Շեկլիկ–մեկլիկ
Շեկլիկ մազիկ,
Կտամ ես քեզ,
Արա հարսիկ։

Մուկը մկան
Առավ փեսա.
էս աշխարհի
Օրենքն է սա։

Աշուն

Կոմիտաս   <<Աշուն>>
Արտասանում է Խաչատրյան Եվան

Կոմիտաս«Աշուն օր»

Սևուկ ամպեր վար եկան
Օրան, օրան,
Սարի վրա շար եկան։
Ծագեց առավոտ
Պաղեց, սառավ օդ։

Տեղաց անձրև մաղ տալով,
Մարմանդ-մարմանդ,
Հոգնած տերև շաղ տալով։
Երկիր քուն դրավ,
Եվ թռչուն թռավ։

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.Գրի՛ր պակասող բառերը:

Սևուկ ամպեր  վար եկան
Օրան, օրան,
Սարի վրա շար եկան։

Ծագեց առավոտ
Պաղեց, սառավ  օդ։

Երկիր քուն դրավ,
Եվ թռչուն թռավ։

2. Կազմի՛ր «աշնանային» բառակապակցություններ:

Դեղնած տերև

Սև   ամպ

Մաքուր     օդ

Խոնավ  եղանակ

Մաքուր օր

3. Նշի՛ր քեզ դուր եկած տողերը և նկարի՛ր:

Տեղաց անձրև մաղ տալով,

Մարմանդ-մարմանդ,

Հոգնած տերև շաղ տալով։

4.Պատմի՛ր դպրոցի պարտեզում ապրող աշնան մասին: Լուսանկարի՛ր պարտեզի աշունը, նաև նկարի՛ր:

Իմ ամենասիրած եղանակը աշունն է: Մեր դպրոցի բակում շատ գեղեցիկ աշուն է: Գետինը դարձել է նախշազարդ գորգ: Ծառերը  մերկացել  են:
Մենք  դասարանով  գնացել  էինք  դրաում  աշունը  նկարել:

Հեռուստաստուդիայում

Այս ուրբաթ  մենք  գնացել ենք   Շողակաթ հեռուստաստուդիա: Մեր  դասարանի  Դավիթի     մայրիկը  աշխատում  է  այնտեղ: Մենք  մտանք  տարբեր  սրահներ,  խոսեցինք  բարձրախոսով, երգեցինք,  նկարեցինք  <<Կախարդական ՚>> գրիչներով, նկարահանվեցինք,   մեզ  ցույց  տվեցին  հեռուստացույցով: Մենք ներկայացրինք մեր բլոգները, պատմեցինք, թե  ինչպես ենք աշխատում  համակարգչով:  Ինձ  համար  շատ  հետաքրքիր  օր էր, ափսոս չհասցրեցի շատ խոսել:

Նամակ Վինի Թուխին

Նամակ  Վինի  Թուխին

Բարև  Վինի   Թուխ:   Գիտես  դու  իմ  ամենալավ  ընկերն ես:  Ես  քո  մասին  հեքիաթը  կարդացել   եմ:Այն ինձ  շատ դուր եկավ: Դու շատ խելացի արջուկ ես: Ես էլ եմ շատ սիրում մեղր, մեր տանը մենք ունենք, քեզ սիրով հրավիրում եմ մեր տուն, մեղր համտեսելու:

                                   Իմ   արկածները

Վինի ջան, ես Եվա խաչատրյանն եմ: Մի քիչ պատմեմ իմ մասին: Ես շատ ուրախ, աշխույժ աղջիկ եմ: Շատ եմ սիրում երգել, պարել, խաղալ: Մի անգամ համերգի ժամանակ, երբ ես մենակ պարում էի բեմի վրա, հանկարծ  իմ կիսաշրջազգեստը արձակվում է և ընկնում է գետնին: Բոլորը սկսում են բարձր  ծիծաղել, իսկ ես  անգամ չէի նկատել,  սիրուն պարեցի և բեմից հեռացա:


   

Շարադրություն

2. Մի պառավ երեք խուլ այծ ուներ։ Մի օր պառավը կորավ։

Աթաբեկ Խնկոյան «Խուլի այծերը»

1. Հեքիաթի դեպքերը հերթով թվարկի՛ր։
   Խուլը կորցնում է այծը:  Փնտրելիս հանդիպում է  մի խուլ մարդու, ով արտն էր վարում:Այս մարդը ցույց է տալիս այծերի տեղը: Այծատերը գտնում է այծերին:Կոտրած պոզով այծին ուզում է նվիրել արտավարին: Արտավարը ասոմ է , որ ինքը չի կոտրել այծի պոզը:Նրանք սկսում են կռվել: Ճանապարհին հանդիպում են մի պառավի, ով փախել էր տնից: Պառավը նույնպես խուլ էր:Նրանք սկսում են պատմել իրենց վեճը: Պառավը նրանց չհասկանալով, ասում է , որ ձեր խնդիրները չեմ կարող լուծել:

Աթաբեկ Խնկոյան «Խուլի այծերը»

Մի խուլ մարդ երեք այծ ուներ: Մեկի պոզը կոտրած էր: Ինչպես է լինում, մի օր այծերը կորչում են: Տերն ընկնում է դես-դեն՝ այծերը գտնելու:
Նա պատահում է  ուրիշ խուլ մարդու՝ վար անելիս, և հարցնում է.
— Բարի հաջողում, ախպեր, այծերս չե՞ս տեսել:
— Լավ է՝ այսպես ցանեմ, — ձեռքը մի կողմ թափ տալով պատասխանում է վար անողը:
Այծատերը կարծելով, թե դեպի ցույց տված կողմն են գնացել այծերը, ասում է.
— Թող երկինքը վկա լինի, թե գտա այծերս՝ պոզը կոտրածը քեզ եմ տալու:
Ասում է ու գնում այծերը որոնելու: Այծերը գտնելով՝ նա ուրախ — ուրախ առաջն արած, քշում բերում է արտավարի մոտ և ասում.
— Շնորհակալ եմ, ախպե՜ր, այծերս գտա. առ այս այծս էլ քեզ, — ու պոզը կոտրած այծը քշում է դեպի նա:
— Ես չեմ կոտրել դրա պոզը, ես տեղեկություն չունեմ,- զարմանքով ասում է արտավար խուլը:
— Ի՞նչ ես խոսում, — ասում է այծատերը, — ես ա՛յս այծն եմ խոստացել, որ մեռնես մյուս այծերից տվողը չեմ:
— Չէ՛, ես չեմ կոտրել,- բարկացած ասում է մեկը:
— Չէ՛, ես է՛ս այծն եմ խոստացել, — կրկնում է մյուսը:

Սա նրան, նա սրան, բանը հասնում է տուրուդմփոցի: Վերջն էլ գնում են քյոխվի մոտ գանգատ: Գյուղը չհասած՝ սրանց հանդիպում է մի պառավ կին, նույնպես խուլ և հարսի ձեռքից փախած:

Նամակ աշնանը

Բարև, սիրելի աշուն:

Ես քեզ չորս եղանակներից ամենաշատն եմ սիրում: Դու այնքան գունավոր և խշխշան ես, որ բոլորը կարծում են, որ դու իրական չես, այլ կախարդական մատիտներով գունավորված նկար ես:
Քեզ մի խնդրանք ունեմ, ուզում եմ տերևներդ երկար մնան ծառերի ուսերին, որ դու չմերկանաս: Աշուն ջան, այսօր մենք երեխաներով բակում նկարներ էինք անում, որ քեզ երկար հիշենք ու չմոռանանք, մեկ էլ հանկարծ մի զվարճալի դեպք եղավ, մեր դասարանի Սյուզին գրեց աշուն բառը, մոռացավ <<ա>> տառը, մենք այնքան ծիծղեցինք, սկսեցինք հաֆ-հաֆ անել, դարձանք շուն քեզ նման:

Համո Սահյան «Աշուն»

Արտասանում է Եվա Խաչատրյանը

Աշնան օրերն են հասել,
Իջել  է ամպը սարին,
ԵՎ հրաժեշտ է ասել
Կռունկը մեր աշխարհին։

Բարդին էլ չի սոսափում
Արագիլի թևի տակ,
Դեղին թերթեր է թափում
Առվակի մեջ կապուտակ։

Կարմիր խարույկ է կարծես
Ծեր տանձենին անտառի,
Թվում է, թե մոտ վազես,
Ձեռք ու ոտքդ կվառի։

Քամին շատ էր թափառել,
Պարապ-սարապ, թևը կախ,
Բայց արդեն գործ է ճարել,
Տեսեք, ինչքան է ուրախ։

Համո Սահյան-Աշուն

Արտասանում է Եվա Խաչատրյանը

Ասացվածք

1. Լավ է մաքուր սիրտ ունենալ, քան լիքը փող:

Բացատրություն:

Ավելի լավ է մարդ աղքատ լինի, բայց լավը լինի, քան հակառակը:

  2. Լավ է մեռնել, քան շան կյանք վարել:

Բացատրություն:

Ավելի լավ է մեռնել, քան շատ վատ ապրել:

 3.Լավ է աղքատի աղջիկ լինել, քան բեկի հարս:

Բացատրություն:

Ավելի լավ է աղքատ ապրել, քան չար, բայց հարուստ մարդու հարս լինել:

 4. Մինչ մարդուն կասկածելը՝ յոթ անգամ ստուգիր:

Բացատրություն:

Մարդուն պետք չէ միանգամի քննադատել:

5Քիչ ես տալիս՝ շատ է ուզում, շատ ես տալիս՝ ամբողջն է ուզում:

Բացատրություն:

Անկուշտ մարդուն ինչքան էլ տաս, չի կշտանա:

Ասացվածքներ

Անբանը   հաց   ուտելիս  առողջ  է,  աշխատելիս  ՝  հիվանդ:
Աշխատանքը   սև   է,   հացը  ՝   սպիտակ:
Բերան   կա ՝    հաց   չկա,  հաց  կա ՝  բերան  չկա:
Ով  աշխատի,   նա   կուտի, ծույլն  էլ  մնա  անոթի:

Առանց  հացի   չի  լինի  աշխատել,   առանց  գինու ՝  պարել:
Ավելի   լավ   է   հացը  ջրով,     քան   կարկանդակը ՝   դժբախտությանբ:

Լավաշի ուժը, ռադինյութ

Ռադիոնյութ

Անծանոթ բառեր

ասորի-ազգ

 անոթի - սոված

 ընծա-նվեր

լանջապանակ -Լանջը պահպանելու զրահ, լանջազրահ

ակնարկել -  հուշել

 կայտառ -աշխույժ

 պատիվ  - Փառք, հարգանք,

 հրովարտակ  - Թագավորի գրավոր դիմումը 

Պատմվածք

Ըստ ավանդության` հին Հայաստանում Արամ անունով մի արքա է եղել, որը կռվի ժամանակ գերի է ընկել ասորիների թագավոր Նոսորին: Ըստ նրա պայմանի` Արամ արքան պետք է 10 օր անոթի մնար, իսկ 11-րդ օրը նետաձգությամբ մրցեր իր հետ, եթե հաղթեր, ազատ կարձակվեր և յուրայինների մոտ կգնար արքայավայել ընծաներով: Հաջորդ օրը Արամ արքան պահանջեց, որ ասորաց սահմանի մոտ կանգնած հայկական բանակից բերեն իր ամենագեղեցիկ լանջապանակը: Հայերը գլխի ընկան, որ իրենց արքան ինչ-որ բան է ակնարկում, իսկ ասորիներն էլ չգիտեին, որ լանջապանակի մեջ նրբաթերթ հաց է դրված: Այն ժամանակ ոչ ոք չգիտեր լավաշի մասին, իսկ ասորի բանբերների մտքով չէր էլ անցնի, թե հայերը կարող են զրահի մեջ հաց թաքցնել:

Իմ ամառային արձակուրդը

 Ես  իմ   աշնանային   արձակուրդը  հայրիկիս, եղբորս հետ միասին    անցկացրել   եմ    Թիֆլիսում: Մենք այնտեղ մնացինք չորս օր:
Այնտեղ  շատ  լավ   անցավ:  Մենք  տարբեր վայրերում եղանք, ինձ շատ դուր եկավ մեր հյուրանոցը, պատուհանից երևում էր լուսավոր քաղաքը: Ինձ զարմացրեց այն, որ վերելակը աշխատում էր մետաղադրամով:  Շատ համով էր նրանց պատրաստած խաչապուրիները: Ինձ համար ամենասիրուն փողոցը Հավլաբար փողոցն էր: Ես շատ սիրեցի այդ քաղաքը, մեծ սիրով նորից կայցելեմ:

Волшебница Осень

Я люблю осень — это волшебное время года.
Листья падают, покрывая землю сказочным ковром, который поднимается в воздух при сильном ветре.

ՈՒսումնական ճամփորդություն

Կասկադ համալիր

Մենք երեկ  գնացինք    Կասկադ  համալիր:   Այնտեղ     տեսանք         ճարտարապետ   Ալեքսանդր   Թամայանի     արձանը:  Կասկադի վերևից բացվում էր  հրաշալի տեսարան՝ շենքերն ու այգիները։

Այն պատված էր կանաչով, գեղեցիկ ծաղիկնեով:Մենք բարձրացանք աստիճաններով,

երգեցինք, պարեցինք, կազմակերպեցինք երգի ֆլեշմոբ:

 Մեր ուրախ երգերով, բարձր տրամադրությամբ

Երևանը դարձրինք տոն:

• 
• 
• 
• 

•